1r ESO

Congrès sobre L’Antàrtida

L’alumnat de primer d’ESO ha participat en el primer Congrés sobre l’Antàrtida que s’ha celebrat els dies 5, 6 i 7 de maig a la sala polivalent de l’Institut Quatre Cantons. L'Antàrtida ha estat el centre d'interès que ha concretat l'àrea d'aprenentatge en l'àmbit de treball globalitzat les darreres tres setmanes. Les ponències, presentades per diferents grups d’alumnes, s’han centrat en algunes qüestions d’interès relacionades amb àmbits com la geografia i el clima, les recerques científiques, la flora i la fauna, la història de l’Antàrtida, el s viatges a l’Antàrtida ... Les ponències han estat el resultat de la recerca en la que ha participat la totalitat de l’alumnat de primer. Volem destacar la participació del Sr Juan Luís Ruiz, enginyer i científic del Consejo Superior de Investigaciones Científicas, que ha explicat com viuen i què fan les persones que investiguen a l’Antàrtida. Igualment, la professora Laura Fuentes i el professor Ramon Grau han exposat en respectives conferències Les expedicions històriques i Els mamífers aquàtics.

Produccions finals del TG “Històries del Cel”

Al Treball Globalitzat "Històries del cel" l’alumnat de primer d’ESO s’ha aproximat a la mitologia grega, ha observat el cel identificant alguns del mites llegits i altres de nous i ha estudiat els astres propis de l’Univers. Ho ha fet treballant en grup, consultant informació, explicant-se-la i havent de produir diferents presentacions. En aquest Treball Globalitzat se’ls ha demanat que plasmin en una història, una història del cel, algun dels aprenentatges que han fet en relació al Sistema Solar i a l’Univers en general. Per fer-ho, cada persona o cada grup, ja que han pogut escollir com ho realitzaven, han imaginat la història: el context, el tema, els personatges, les accions i situacions, el desenllaç. I després s’han hagut de posar a treballar. Hi ha hagut contes, històries gràfiques en paper, digitals, animacions del tipus stop-motion (amb lego, amb ninotets, amb personatges retallats)... Aquesta diversificació de productes té la intenció que l’alumnat se senti còmode en la forma en que presentarà el seu aprenentatge (o un part en aquest cas). Normalment cada alumne tendeix a escollir una tècnica més acord amb les seves habilitats o capacitats (el que tècnicament s’anomenen intel·ligències múltiples). Us deixem unes imatges del procés de creació.

My vision of the solar system

A punt de finalitzar el TG "Històries del cel", l'alumnat de 1r ESO ha dut a terme diverses activitats per aprofundir en el seu coneixement sobre el sistema solar. El TG es va inciar amb una aproximació als mites grecs i les seves llegendes sobre constel·lacions i herois. Seguidament una observació del cel nCheap Pandora Jewelry On Sale octurn al pati de l'institut els ha anat apropant al present i han treballat diversos àmbits relacionats amb el sistema solar.   Un d'aquest àmbits ha estat l'expressió plàstica i, més concretament, com treballar les textures. Fent servir l'anglès com a llengua vehicular, l'alumnat ha après vocabulari, tècniques i materials amb la intenció de representar la seva percepció tàctil i vCheap Pandora Bracelets On Sale into isual del sistema solar. Us deixem uns quants exemples de les seves produccions, tant les plàstiques com les orals!    

Campaya solidària al 4cantons

Aquest cap de setmana, l’alumnat de primer d’ESO ha iniciat les accions de la campanya solidària que han estat dissenyant els darrers dies en el marc del Treball Globalitzat centrat en l’estudi de la pobresa. La campanya pretén recollir recursos per als més necessi Cheap Pandora Bracelets On Sale court officials the point that he was incomparable with giuca.tats i oferir la seva col·laboració. La campanya inclou diverses accions, entre d’altres: - participar com a voluntaris en el menjador social, - preparar una exposició sobre diferents casos de pobresa, - fer un esmorzar solidari, - fer una recollida d’aliments, - difondre, a través d’internet, el problema que representa la pobresa - muntar paradetes de venda de collarets, polseres, arracades, pastissos per recaptar fons amb destinació benèfica, - organitzar un sorteig benèfic d’una panera. Ja us anirem informant!!Cheap Pandora Jewelry On Sale legal  

My forest of dots and lines

Dins del context del TG "El bosc", l'alumnat de 1r ESO ha treballat continguts de Educació Visual i Plàstica utilitzant l'anglès com a llengua vehicular. Les seves produccions finals han estat reproduccions d'imatges del bosc utilitzant "dots and lines". Here you are some examples!       

Alguns pòsters de síntesi del TG “Mira qui sóc”

El TG " Mira qui sóc" ha finalitzat i com a activitat de cloenda, l'alumnat de 1r ESO ha escollit  algunes de les produccions i presentacions que ha anat el·laborant al llarg del TG i les ha publicat en format póster. Els objectius d'aquest Treball Globalitzat han estat permetre un autoconeixement personal i alhora interpersonal de l'alumnat, promoure lligams i establir noves relacions. Clàudia Andrea Carla Sergio Gonzalo Clara Erick

My head full of words!

What about using personal information to "draw" a picture of ourselves? This is what 1st year students have done with the activity "My head full of words"  (Bloc 12) included in the TG "Mira qui sóc". By using a photograph of their face, some information about themselves and the web 2.0 utility Tagxedo, they have elaborated surprising and awsome portraits that talk about their interests, their hobbies and their abilities. Later on, they have written a text about themselves as a final extension of the activity. And here you've got the final results. Nice, isn't it? And here you are some of the final texts published!

El meu cervell irracional

Seguim avançant en el TG "Mira qui sóc" amb la intenció d'aprofundir en l'autoconeixement personal alhora que volem donar-nos a conèixer als altres. I aquesta vegada ho hem fet amb l'activitat "El meu cervell irracional" (Bloc 8), una activitat plàstica que preten que l'alumnat reflexioni sobre qui és, què fa, què pensa, què somia o desitja, què tem o altres detalls de la seva vida. I tot això ho encabeixi en un cervell, el seu cervell irracional. Aquí teniu alguns resultats:

Primeres produccions del TG “Mira qui sóc”

L'alumnat de 1r ja està treballant de ple i han començat a elaborar les primeres produccions del TG "Mira qui sóc". En l'apartat "Com sóc?" (Bloc 2) han escollit una imatge que els identifiqués, en un espai o ambient en el que et sentissin còmodes  i han elaborat petits textos descriptius sobre ells i allò que més els agrada fer.     Aquí teniu uns quants exemples, que els han servit per donar-se a conèixer als seus companys i companyes!